{"id":721,"date":"2023-02-19T09:22:53","date_gmt":"2023-02-19T08:22:53","guid":{"rendered":"https:\/\/proyectoadicciones.com\/revista\/cuando-jugar-es-un-problema-2\/"},"modified":"2023-04-08T17:14:43","modified_gmt":"2023-04-08T15:14:43","slug":"cuando-jugar-es-un-problema-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/proyectoadicciones.com\/revista\/cuando-jugar-es-un-problema-2\/","title":{"rendered":"Cuando Jugar Es Un Problema"},"content":{"rendered":"\n

EL VALOR DEL JUEGO. Caso pr\u00e1ctico<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Material descargable en el curso<\/p>\n\n\n\n

Introducci\u00f3n:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Cuando jugar es un problema, \u00bfQu\u00e9 podemos hacer?<\/p>\n\n\n\n

Destinatarios: <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Evaluar\u00edamos varios grupos por edades y por intereses. Una vez analizados<\/p>\n\n\n\n

Objetivo de aprendizaje:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La conducta de jugar, intr\u00ednseca en el hombre e \u00edntimamente relacionada con sensaciones de placer, puede convertirse en una conducta problem\u00e1tica de graves consecuencias. Se considera que es una conducta patol\u00f3gica cuando el individuo pierde la libertad de jugar y el juego pasa a ser una necesidad prioritaria, con el consiguiente deterioro de la vida individual, familiar y social. Buscamos sobre todo en primer lugar que se comprenda emocionalmente los riesgos del juego compulsivo y en su defecto el control de impulsos y c\u00f3mo funciona el sistema de gratificaci\u00f3n. Sabemos que El sujeto seguir\u00e1 jugando, a pesar de que su conducta distorsiona o lesiona objetivos personales, familiares o profesionales. Los criterios diagn\u00f3sticos estar\u00edan dentro de las siguientes categor\u00edas: Progresi\u00f3n, Preocupaci\u00f3n, Intolerancia a las p\u00e9rdidas, Indiferencia a las consecuencias.<\/p>\n\n\n\n

Contenido y secuencia temporal de las sesiones.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ser\u00e1n 7 sesiones que corresponder\u00e1n a una semana de sensibilizaci\u00f3n. De menos a m\u00e1s. De m\u00e1s sencillo a m\u00e1s complejo. De problem\u00e1ticas m\u00e1s generales a m\u00e1s particulares.<\/p>\n\n\n\n

Metodolog\u00eda o procedimiento para emplear en cada sesi\u00f3n.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ejercicios pr\u00e1cticos y simulados en los cuales la caracter\u00edstica principal es analizarla p\u00e9rdida de control sobre la propia conducta, teniendo en com\u00fan los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n

Fracaso en resistir el impulso, deseo o tentaci\u00f3n de llevar a cabo alg\u00fan acto que es da\u00f1ino para el propio individuo o para los dem\u00e1s. Puede existir o no una resistencia consciente a este impulso. El acto puede ser premeditado o planificado o no.<\/p>\n\n\n\n

Sensaci\u00f3n creciente de tensi\u00f3n o de activaci\u00f3n (arousal) antes de llevar a cabo el acto.<\/p>\n\n\n\n

Experiencia de placer, gratificaci\u00f3n o liberaci\u00f3n en el momento de consumar el acto. \u00c9ste es egosint\u00f3nico, pues es consonante con el deseo consciente inmediato del individuo. Discutiremos esto en grupos y debatiremos<\/p>\n\n\n\n

Evaluaci\u00f3n.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

No evaluaremos de forma memor\u00edstica o a modo de examen ni de preguntas y respuestas sino en forma de participaci\u00f3n y asistencia.<\/p>\n\n\n\n

Criterios de evaluaci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. \u00bfCon qu\u00e9 frecuencia juega usted semanalmente a los siguientes juegos?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    (especificamos todos los juegos que existen)<\/p>\n\n\n\n

    TOTAL<\/p>\n\n\n\n

    VECES<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Especifique cu\u00e1nto dinero gasta semanalmente en cada uno de los juegos:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      TOTAL<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. \u00bfCu\u00e1nto tiempo dedica al juego semanalmente?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Ejemplos del Cuestionario de Evaluaci\u00f3n de Variables Dependientes del Juego de Echebur\u00faa y B\u00e1ez, 1991<\/p>\n\n\n\n

        1.- Creo que el tiempo que dedica al juego es:<\/p>\n\n\n\n

        2.- Creo que la frecuencia con la que piensa en el juego es:<\/p>\n\n\n\n

        3.- Considero que su necesidad de jugar es:<\/p>\n\n\n\n

        Actividades del trabajo: <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        El autorregistro de conductas motoras, fisiol\u00f3gicas y cognitivas ofrece varias ventajas: Identificar estas conductas de forma m\u00e1s precisa e inmediata que las entrevistas o los cuestionarios. Posibilidad de contrastar estos datos con registros de personas pr\u00f3ximas, para determinar la fiabilidad de la informaci\u00f3n aportada. Ayuda a los pacientes a percatarse con mayor exactitud de las pautas de juego y a aceptar con mayor agrado la intervenci\u00f3n. Pueden actuar de forma reactiva, facilitando que el sujeto modifique sus conductas, al tomar conciencia de ellas.(1)<\/p>\n\n\n\n

        Contenido del trabajo:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        El juego patol\u00f3gico sigue un proceso de desarrollo cuyo inicio suele darse en la adolescencia, con peque\u00f1as apuestas. Aunque, de hecho, puede iniciarse a cualquier edad, transcurriendo un intervalo de tiempo variable, normalmente de unos cinco a\u00f1os, desde el momento que la persona se inicia en el juego hasta que se produce la p\u00e9rdida de control. Parece que algunas personas se sienten ya \u00abenganchadas\u00bb desde el primer momento, sobre todo cuando en sus primeras apuestas ocurri\u00f3 una gran ganancia, mientras que otras personas parecen haberse implicado en el juego a ra\u00edz de una dolorosa p\u00e9rdida financiera ocurrida en sus primeros intentos, y que les incit\u00f3 a seguir jugando para recuperar<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. Fase de GANANCIA<\/strong>: Al principio el jugador atraviesa un per\u00edodo de suerte donde se producen episodios frecuentes de ganancias. Estos conducen a una mayor excitaci\u00f3n por el juego, con lo que el jugador empieza a apostar con m\u00e1s frecuencia, crey\u00e9ndose adem\u00e1s que \u00e9l es un jugador excepcional.<\/li>\n\n\n\n
        2. Fase de P\u00c9RDIDA<\/strong>: se establece una actitud excesivamente optimista en el jugador, actitud que es caracter\u00edstica en el estilo del jugador patol\u00f3gico y que le conduce a aumentar significativamente la cantidad de dinero que arriesga en el juego. La conducta de juego pierde su contexto social y el jugador comienza ahora a jugar solo.<\/li>\n\n\n\n
        3. Fase de DESESPERACI\u00d3N<\/strong>: En esta etapa, pocos jugadores son capaces de continuar en su empleo o negocios. El nerviosismo, irritabilidad e hipersensibilidad del jugador se incrementan hasta el punto de afectar seriamente al entorno.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          BIENVENID@S<\/a> al curso sobre el juego como problem\u00e1tica adictiva<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

          [1]<\/a> En la adaptaci\u00f3n espa\u00f1ola (Echeb\u00farua) consta de 16 \u00edtems para llegar a un diagn\u00f3stico seg\u00fan criterios del DSM-III-R.<\/p>\n\n\n\n

          \n