Educar: Algunos padres no se preocupan de informarse<\/strong><\/span> siquiera sobre las drogas y sencillamente imponen un no, sin fundamento alguno, que los j\u00f3venes detectan y rechazan. Los padres y madres tenemos que conseguir informaci\u00f3n adecuada y adaptar nuestras explicaciones a la edad de nuestros hijos. Podemos introducir el tema de una manera que no quede forzada a partir de una noticia que hemos visto en televisi\u00f3n o de una noticia del peri\u00f3dico.<\/span><\/p>\n\n\n\n Muchas veces, los padres, para hablar con sus hijos de temas delicados como las drogas, o sobre adicciones sin sustancias<\/strong>, esperamos encontrar un momento ideal y un ambiente propicio. Pero muchas veces, este momento ideal no llega nunca. Hay que decidirse a dar el paso. No perdamos oportunidades de hacerlo. Se trata de una inversi\u00f3n para el futuro. Hablar siempre que se pueda, aunque las condiciones no sean \u00f3ptimas.<\/span><\/p>\n\n\n\n Las primeras informaciones<\/strong> que nuestros hijos reciben sobre las drogas acostumbran a ser incompletas y confusas. Hay que proporcionarles informaci\u00f3n seria, contrastada, que no reproduzca los t\u00f3picos, sin exageraciones ni falsas moralinas. Dialogar no es s\u00f3lo hablar, sino observar, mostrar inter\u00e9s, crear un espacio de comunicaci\u00f3n que permita expresar ideas, dudas y preocupaciones. Hay que aprender a escuchar, provocar la conversaci\u00f3n, establecer una relaci\u00f3n de confianza y complicidad.<\/span><\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 es lo que no debemos hacer? y \u00bfQu\u00e9 podemos promover?<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n Veamos algunos principios que deber\u00edan existir es toda educaci\u00f3n pedag\u00f3gica:<\/span><\/p>\n\n\n\n Favorecer el conocimiento y el pensamiento cr\u00edtico<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n Invitemos a nuestros hijos a reflexionar, con argumentos s\u00f3lidos y cre\u00edbles. De nada servir\u00e1 el miedo, decir no porque no, y muy poco servir\u00e1n las experiencias de los dem\u00e1s.<\/span><\/p>\n\n\n\n Estar dispuestos a discutir, negociar y pactar<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n Sin perder de vista que sin respeto por las normas no puede existir responsabilidad ni libertad. Es f\u00e1cil perderse en este punto entre la permisibilidad y la severidad. Nos cuesta decirles no a las cosas que nos piden nuestros hijos y adem\u00e1s ellos son especialistas en conseguir lo que quieren. \u00daltimamente hay cada vez m\u00e1s casos de violencia de padres sobre los hijos y de hijos sobre padres.<\/span><\/p>\n\n\n\n Fomentar las actitudes reflexivas y prudentes<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n Desde una l\u00f3gica adolescente, las sensaciones y los placeres buscados son inmediatos mientras que los da\u00f1os se perciben siempre lejanos e improbables. Los adolescentes no tienen la percepci\u00f3n del riesgo ni la madurez suficiente como para ver el peligro.<\/span><\/p>\n\n\n\n Respetar a los amigos de nuestros hijos<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n Pero al mismo tiempo combatir las actitudes que les impiden ser ellos mismos. Hay que aprender a evitar las malas influencias y compa\u00f1\u00edas, desde antes del el noviazgo, ya que esto puede tener graves consecuencias en el seno m\u00e1s \u00edntimo. \u00bfQu\u00e9 har\u00edas si el novio o novia de vuestra hija o hijo pensarais que podr\u00eda ser una mala influencia para ella? Hay que ser objetivos, una cosa es que no nos guste y otra que sea t\u00f3xica esa relaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n\n\n\n Debemos esforzarnos por entender qu\u00e9 es lo que les pasa a nuestros hijos y ponernos en su lugar, descubrir qu\u00e9 es lo que piensan y qu\u00e9 sienten, establecer unas normas que les ayuden a conseguir un orden interno, pero, al mismo tiempo, saber ser flexibles y sacar partido de la negociaci\u00f3n como herramienta de aprendizaje y de construcci\u00f3n de valores<\/strong>. Establezcamos con nuestros hijos un v\u00ednculo afectivo, demostr\u00e1ndoles que les queremos, que nos importan, que pueden contar con nosotros.<\/span><\/p>\n\n\n\n En la adolescencia la relaci\u00f3n se transforma: perdemos la seguridad, nos parece que nuestros m\u00e9todos educativos ya no sirven. Conviene seguir con nuestro propio proceso de aprendizaje y adaptar nuestras ideas a la nueva situaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n\n\n\n En el inicio de la adolescencia, las drogas o comportamientos adictivos pueden aparecer de manera habitual en las conversaciones de chicos y chicas, a pesar de que el consumo sea todav\u00eda minoritario. A menudo se trata de una manera de demostrar que se ha dejado atr\u00e1s la infancia. Hay que hablar de drogas en casa, de manera franca, evitando crear situaciones dram\u00e1ticas innecesarias y huyendo del tono catastrofista que acostumbra a reforzar las convicciones de chicos y chicas (\u201cmis padres exageran, no hay para tanto\u201d).<\/span><\/p>\n\n\n\n Al mismo tiempo, sin embargo, es importante intentar no frivolizar con el tema. Lo m\u00e1s importante es encontrar un tono sencillo, razonable y directo, que sea \u00fatil y efectivo para alertar de los riesgos de las drogas. La mejor manera es tener un conocimiento real de las drogas, estar convencido de sus consecuencias negativas y demostrarlo con el ejemplo personal.<\/span><\/p>\n\n\n\n Evitemos:<\/strong> Interrogarles insistentemente sobre si piensan consumir drogas o si las han tomado ya. Es mucho mejor pedirles su opini\u00f3n (qu\u00e9 piensan del consumo de drogas por parte de algunos j\u00f3venes, qu\u00e9 peligros ven en ello). Evitemos discutir y pelearnos, de modo que la defensa de las drogas se convierta en una afirmaci\u00f3n de su identidad. Desautorizarles o culpabilizarles de forma permanente con un juicio que f\u00e1cilmente puede gir\u00e1rsenos en contra.<\/span><\/p>\n\n\n\n La labor de los padres pasa por la comunicaci\u00f3n, la confianza y la disposici\u00f3n para acompa\u00f1arles a conseguir la autonom\u00eda y la responsabilidad. No olvidemos que no siempre los padres podemos evitar que los adolescentes prueben las drogas, por mera curiosidad, ganas de experimentar o por la influencia del grupo. Nuestro apoyo les puede proporcionar recursos para resistir mejor la presi\u00f3n del entorno.<\/span><\/p>\n\n\n\n Procuremos:<\/strong> Evitar las actitudes autoritarias y condenatorias. Hemos de aprender a observar los peque\u00f1os detalles, escuchar, preguntar de otra manera, dejando caer informaci\u00f3n, ideas y opiniones. Ser exigentes con nuestros hijos. Confiar en ellos, pero, al mismo tiempo, pedirles que sean responsables, valorar sus aciertos y sus errores, sin presionarles ni criticarles de forma tajante.<\/span><\/p>\n\n\n\n Transmitir valores, normas y l\u00edmites. Hemos de ofrecerles lo que necesitan (que no siempre sea lo mismo que piden). Salidas, horarios, tareas pendientes, implican compromiso y responsabilidad, a veces pueden pactarse y en algunos casos deben ser innegociables. Reconocer su capacidad para tomar decisiones. El objetivo de la ense\u00f1anza es que chicos y chicas sean aut\u00f3nomos y responsables.<\/span><\/p>\n\n\n\n No podemos estar siempre encima de ellos y sobreprotegerlos pensando que no son capaces de entender y actuar en situaciones complejas y tampoco inhibirnos de su vida por completo. Y todo sin dejar de respetar su intimidad: tienen derecho a ello, y adem\u00e1s necesidad.<\/span><\/p>\n\n\n\n La comunicaci\u00f3n ha de estar siempre abierta<\/strong>, pero hemos de entender que dif\u00edcilmente nuestro hijo nos explicar\u00e1 todo lo que le pasa. Tampoco nosotros lo hacemos. Seamos coherentes. Nuestras palabras pierden mucho valor para nuestros hijos si no van acompa\u00f1adas de una conducta coherente. A menudo esto es m\u00e1s importante que los consejos y recomendaciones. Si a pesar de todo, sospechamos que nuestro hijo ha consumido o consume drogas, lo primero que debemos hacer es hablar con \u00e9l, en el momento adecuado, para conocer las razones que le han llevado hasta all\u00ed, y de qu\u00e9 tipo de consumo se trata, si ha sido s\u00f3lo un hecho puntual y c\u00f3mo valora los riesgos que comporta su actuaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n\n\n\n Comprobar, al menos, que conoce las precauciones que deber\u00eda tomar siempre, y aquello que deber\u00eda evitar a cualquier precio si experimenta de nuevo situaciones de riesgo. Una mala experiencia puede ser positiva si saben sacarse conclusiones de la misma. Tenemos que hablar del tema tranquilamente y sin dejarnos llevar por la urgencia, la rabia o la angustia.<\/span><\/p>\n\n\n\n Es mejor dejar pasar el primer momento de mayor alteraci\u00f3n y crear un clima de verdadero di\u00e1logo, sin \u201cv\u00edctimas\u201d ni \u201cculpables\u201d. Ofrecerse, de manera colaboradora y reflexiva, con preocupaci\u00f3n, pero sin violencia. Haciendo el detective o persiguiendo a nuestro hijo s\u00f3lo vamos a conseguir que se distancie de nosotros. Hay que valorar cu\u00e1l es la conducta general de nuestro hijo, qu\u00e9 cosas le interesan y c\u00f3mo se relaciona con sus amigos. Busquemos caminos pr\u00e1cticos para acceder al mundo en el que viven. Sin olvidar que todo esto es aplicable al mundo de adicciones sin sustancia.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Educar es ayudar a comprender los cambios, descubrir emociones y sentimientos sin dejar que nos desborden. Las explicaciones de las normas, la negociaci\u00f3n y el pacto nos ayudar\u00e1n a establecer un clima de confianza. \u00c1nimo en el arte de educar.<\/span><\/p>\n\n\nAcciones y razones para la prevenci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
Consejos importantes y sencillos<\/h2>\n\n\n\n
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10 preguntas para empezar la conversaci\u00f3n con tus hijos<\/h2>\n\n\n\n
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